Svensk AI-användning växer, men oro för barns tillgång kvarstår

Ny statistik visar att vuxna svenskar har tredubblat sin användning av artificiell intelligens (AI) under det senaste året. Trots detta anser en av sju svenskar att barn aldrig bör få tillgång till tekniken, något som kritiker menar riskerar att hindra utvecklingen av Sveriges digitala talanger. ”AI är mer än bara ett verktyg. Det är en revolution”, säger forskaren Susanne Kjällander.

Sverige uppvisar en paradox där vuxna är snabba att använda AI, men är restriktiva när det kommer till barn. En Sifo-undersökning, genomförd för AI-företaget Solita, visar att många vuxna vill ha regler och utbildning kring AI-användning men oroar sig för att barnen inte får samma skydd, enligt Johan Torstensson, vd för Solita Sverige.
”Det är något av en paradox vi ser i Sverige. Många vuxna vill själva använda AI, så länge det sköts kontrollerat”, säger han.

Experter förespråkar att barn bör introduceras till AI och källkritik tidigt, snarare än att begränsas. Kjällander anser att barn bör lära sig att bli ”AI-literata” redan i förskolan.
”Det är viktigt att barn lär sig att bli AI-literata redan i förskolan”, säger hon.

En OECD-rapport varnar för att en okontrollerad introduktion av AI kan leda till sociala och emotionella brister hos barn. Drygt 80 procent av nordborna anser att barn under 13 år inte bör använda AI-verktyg, medan 38-40 procent föreslår en åldersgräns på 16 år eller mer, enligt Solita-rapporten.

Susanne Kjällander varnar för att åldersgränser kan hindra barns förmåga att navigera i den digitala världen.
”AI är redan så integrerat i våra liv så barnen kommer ändå hitta sätt att använda tekniken i smyg”, säger hon.
”Då riskerar de att bli mer sårbara om de stöter på oroande eller felaktigt innehåll utan vuxnas vägledning.”

Paulina Modlitba, AI-expert, framhäver vikten av att barn har en förståelse för AI:s funktioner. Hon liknar det vid ett vaccin.
”Ju bättre rustad man är desto mer kan man stå pall när det uppstår bias”, säger hon.

Det är avgörande att skolor integrerar AI-kunskap i läroplanen för att förbereda barn för framtiden. Kjällander betonar att skolan måste förbereda elever för en värld där AI är centralt.
”Skolan ska inte förbereda eleverna för en värld utan AI”, säger hon.

Elin Eriksson, medgrundare till Women in Tech, anser att barn bör få möjlighet att utforska tekniken.
”Barn är generellt nyfikna på teknik och tycker att det är jätteroligt att skapa och vara kreativa”, säger hon.
”Det är med såna engagemang som vi kan bli det nya ingenjörslandet Sverige.”

För att lyckas med en likvärdig AI-utbildning krävs samarbete mellan politik, skola och näringsliv. Johan Torstensson avslutar med att påpeka vikten av att skapa en gemensam grund för AI-kunskaper.
”Tillsammans utvecklar vi ramverk och stöd som ger alla barn samma möjligheter att förstå och använda AI ansvarsfullt,” säger han.