Digitaliseringens betydelse för framtidens utbildning

Ulla Hamilton, före detta vd för Friskolornas riksförbund, påpekar att den nuvarande politiken riskerar att ytterligare försämra elevernas digitala kompetens.

Regeringen har presenterat en satsning om 68 miljoner kronor, riktad mot att öka antalet studenter inom civilingenjörsutbildningar. De framhåller att intresset för naturvetenskap och teknik måste väckas tidigt.

Enligt Hamilton är det avgörande att utbildade lärare finns i klassrummen. Därför ska Skolverket erhålla 10 miljoner kronor för att stärka lärarnas utbildning inom STEM-ämnena.

Trots detta undrar hon hur den övergripande politiken är sammanhållen. En rapport från Swedish Edtech Industry visar att Sverige saknar en långsiktig strategi för utveckling av digital kompetens i skolor.

Vid sökningar i regeringens propositioner framkommer det att AI inte nämns i den nya läroplanen eller lärarutbildningen. Hamilton påpekar att detta är obegripligt.

Hon refererar till en rapport från Swedish Edtech som ställer frågor kring hur ungas digitala kompetens påverkas av bristen på fokus på digitala verktyg i skolan.

Myndigheten för digital förvaltning har rapporterat en nedgång i digitala färdigheter bland unga. Det finns också skillnader kopplade till socioekonomisk bakgrund.

Hamilton lyfter fram att digital kompetens är avgörande för Sveriges framtida konkurrenskraft. Hon betonar att en satsning på STEM inte är trovärdig om grundskolan nedprioriteras inom digital kompetens.

Det är en kritisk fråga för Sveriges beredskap, där lärarna behöver verktygen för att förbereda eleverna mot desinformation.

Forskning visar att korrekt användning av digitala verktyg i undervisningen kan förbättra kunskapsresultat, vilket OECD:s analyser bekräftar.

Hamilton avslutar med att den nuvarande politiken riskerar att undergräva elevernas digitala kompetens, om inte åtgärder vidtas.